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周教授走了进来，他看着讲台下的同学们。许久后台么认真的对他们说：“各位同学大家好，今天是我来商学院上的第一节公开课。我不知道今天这个讲座你们为什么会来？但我想一定说明这节课的内容吸引了你们。接下来我开始点名，点到的同学都站起来做自我介绍。”
周教授已经开始点名了，大家也一个一个介绍到自己的兴趣和爱好。
一个同学站起来说：“我平时的兴趣爱好很广泛，我喜欢打游戏，喜欢单机游戏和网络游戏。大型游戏是我的最爱，我的手机上下载了很多休闲益智类的小游戏。平时坐公交车的时候偶尔玩儿一玩儿。我喜欢商科，所以我选择了理科，因为我脑子转的很快，算数能力强，十进制和八进制什么小数点我都可以把它精确。”
这时大家拍了拍手，周教授看了一眼他抬起右胳膊：“好，这位同学的自我介绍很棒，下一位！”
一个柔柔弱弱的女生站起来：“我不擅长运算，所以我选择了文科。我觉得知识不是死记硬背，而是在理解他的同时掌握它的核心内涵和要求。一个又一个知识点罗列在一起。构成了一个框架。我看了这些框架，也不知道哪些比较重要。我觉得知识是笼统的，他没有一个完整的体系。但是你要想把这个知识网络掌握的比较全面，应该还挺难.........”
这时大家又纷纷拍手。这时周教授觉得他说的还不够完整：“你说说你平时的兴趣爱好吧？”
“我平时喜欢化妆，我认为化妆是女生的天赋，美美的妆容是一天自己最自信的表现。我喜欢穿搭，喜欢把不同的衣服搭配到一起，这样看上去不单调。我喜欢商学，因为我觉得在生活中处处都离不开计算，他像经济学那样有趣。”
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一个个同学都在那里介绍着自己，终于最后一个同学也介绍完了，现在周教授说：“你们有没有谁想要才艺展示的？自己擅长什么就展示什么，或者想跟大家除了自我介绍以外，说点其他什么不同的话题，可以聊一聊自己生活中的琐事，再或者展示展示自己平时玩游戏的时候怎么玩。”
突然一个男生走上去：“教授，我会翻跟头算吗？”
周教授惊呆了：“啊……翻跟头？这十米的讲台够不够长啊？如果不够长的话，我担心他展示不了你翻跟头的能力。”
男生很自信地说着：“没关系，心有多大，舞台就有多大！十米的讲台也够我翻100个跟头了。”
周教授惊慌失措的问了一句。他也不知道这男生是不是开玩笑开的太过分了：“好，既然你这么有信心，那就给我们在座的同学展示一下吧。我们这间公开课的教室不求没有展示的空间，就怕没有可以展示的人。”
“我既然敢说出这样的话，就说明我有这样的实力和勇气。等下把你们的桌子都往后推，可别我一会儿翻跟头的时候碰着你们了呀！”
这男生说话的傲气让周教授也赶快躲得远远的，他和同学们一起把桌子推到了公开课教室的最后面，大家围成半个圈，站在这里观看他翻跟头的表演。
只见男生走了过来，他拍拍双手随后叹了口气：“等下你们一定不要眨眼。我不借助任何工具也不服任何人，从最左边一直翻到最右边，而且不连断。”
刚刚那个自我介绍的女生突然说着：“你可不要说大话哦！虽然平时衣来伸手，二来张口，但有些话说出口就是黄金玉言。”
男生突然笑了笑：“哈哈。当然是黄金预言了！”很快他就开始翻跟头。身后的一群学生都惊呆了，感觉在看了一场花火演出和晚会。
他展示着自己的才艺。教授这么多年一共带了二十届学生，还没有见过拥有这么出众才艺的呢！真是让他大开眼界。
他努力的睁大眼，像大眼萌小眼眯的小黄人，看着都不敢让自己放松警惕和心情。
“这位同学你真是太棒了。可以分享给我们以平时是怎样练习的吗？”
“我平时喜欢翻杠，所以有的时候也就经常玩一些有挑战的运动，我虽然没有学过跆拳道，但是我自己练习过，其实翻根头和跆拳道好像也差不了多少，教授你说是不是呢？”
教授想了想，觉得说的也有道理：“嗯，还真是差不多。主要是看你有没有那个胆量，能不能掌握它的核心技巧。”
突然又一位女生要上去展示才艺，他们几个人想要一起说一个段子，大家也鼓掌等待着这场才艺的开始。
一个女生突然说起了段子。他说我不是个段子手，但却知道段子手是什么。所谓段子浓缩的是精华和乐趣，或许是生活中平淡的小事，也或许是那些搞笑的点点滴滴融合成的一段话。
“如果大家不介意的话，我们几个人给大家表演一个段子吧。”
几个人开始起哄：“好啊，好啊！你别光在那里说。赶紧表演呀，别让我们一直在这里干等着。”
“你急什么？我又不是这点东西都演不好。不就是说几个段子吗？那有什么难的！各位可不要小看了我哦！”
说完他们几个人就站在一起开始说段子。大家有的站着有的坐着，听的入迷也不知道还该说什么。这时周教授说话了：“大家别慌，我想这位女同学刚刚说的很好，你们觉得怎么样？”
“教授，我觉得也很不错啊！这个段子我以前就听过，好像在很多地方也见过。”
周教授点了点头：“好，还有人要展示什么才艺吗？”
大家害羞极了，谁也不肯开口，都摇头不想动。在场鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都能听见。不知为什么出现了这样的僵局？
“那我们都各自回到各自的位置上吧，桌子先不放回去，你们跟我说说看。如果今天公开课结束要做大扫除的话，谁愿意承担整个教室的大扫除呢？”
大家都摆手，谁也不想干。周教授看到这样的情况也明白各位是什么意思，许久后他环视了一周对大家说：“好，既然谁都不愿意来大扫除，那我来大扫除。今天的课程大家记得要做上笔记，我罗列了很多知识框架，等下会展现在多媒体屏幕上，有什么不懂的下课之后可以来问我。”
几个同学开始一阵议论，一个女生说道：“上节课老师不是给咱们罗列了一个知识框架吗？为什么周教授今天来做公开课也要让咱们罗列？”
他身旁的另一个女生回答：“这你不知道，周教授和咱们的老师讲课方式有一定差别，我看了他们两个人上课方法，有一次周教授讲课的时候，我不是去旁听了吗？然后我就觉得每一次他讲课旁听的人都特别多，还有好多英语角的也去旁听，我就好奇大家什么时候都变得这么勤快了。”
“我觉得周教授讲的很好。好像能把我们带入到课本的环境当中。走吧，咱们看看今天有什么知识框架。”