于是，等大家领完奖品后，关老师拿着一个厚本子给吴真实说：“好了，其他课堂上回答问题的同学的名字每天你都记录上去，到周五班会课我来统一兑换班卡。”
停顿了一会儿，关老师继续说：“下周三下午要进行一次家长会，所以这两天大家务必通知好自己的家长。”
又停顿了一会儿，关老师翻开了笔记本说：“差点忘了，这周大家回去写篇周记，内容是关于《XX（人名）我想对你说》。”
于是，下课后吴真实抱着这记录本和班卡换的崭新的笔就回家了。
等老吴回来，吴真实马上高兴的说：“爸爸，我在班上当了个有趣的角色。”
“哦，什么角色?说来听听？”老吴问。
“就是，关老师准备了一套奖励系统，其中核心就是班卡的发放，同学们可以通过班卡来兑换奖品。”吴真实笑着说。
老吴说：“好的，然后呢？”
吴真实说:“就是其他同学在其他课堂回答问题获得的班卡到时候都由我来记录。”
老吴说：“哈哈，那可是个大考验，话说，同学们的名字你都记住了吗？”
吴真实说:“记住了，这个本子上关老师还附了张表呢。”
老吴说：“好吧，你自己想想办法怎么记录吧，不过如果你感觉做不好就赶紧跟你们班主任说明白。”
吴真实说：“好的，不过我觉得我肯定没问题的。”
停顿了一番，吴真实继续说：“对了，下个星期三下午开家长会。”
老吴说：“好的，我知道了，你忙去吧。”
于是，吴真实回到了自己的房间开始写这个周记。
但是，想了半天，吴真实还是不知道这周记该写对谁说。
最终，吴真实想出差的妈妈更多，于是就写了《妈妈我想对你说》。
于是，洋洋洒洒就写了将近1000字。
周六一整天时间就花在了这个上面。
而周日则是在思考怎么完成这个记录上课回答问题的任务。
毕竟，班上有60几号人，所以怎么登记就显得比较麻烦。
于是，星期天就在思考这个到底怎么做。
突然，吴真实看到了之前玩大富翁的盒子，于是一下子有了些灵感。
最终，吴真实决定前面几页做个整表，用两种颜色的笔来画正字。
每种颜色代表一个星期，这样就知道每个星期每个人到底多少次了。
后面的具体页面则是每页分为七个部分，上课的时候为了不影响效率所以用组号和排号来记录，并在下课的时候加以补全。
到了每周五的班会课的时候在翻阅本周的五天进行本周统计，来确定每个人到底领多少班卡。
于是，周一第一节课下课吴真实就跑到了关老师的办公室说明计划。
由于这事情之前关老师也没有预计，所以就让吴真实这么开始操作了。
而实际一操作，吴真实发现，工作量比想象中要大不少。
因为有的课堂老师点名回答问题很多，比如英语课，基本都在10个问题以上。
吴真实稍微一不注意就会不小心漏掉某人的信息。
到了下午，第一节信息技术课则显得非常不给力，想象中的上网时间并没有如期而至。信息技术老师说：“由于上节课大家表现得太喜欢玩电脑，所以我还是先在这里给大家上上理论课把。”
“对了，我姓王，名亭。”王老师说。
王老师仔细的说明了计算机的一些内容，并着重的讲了从埃尼阿克以来计算机的发展史。
最后，王老师说：“以后的计算机课程，我不会直接打开网络了，只有当大家达到一定要求才能上网。当然，在关老师要求的时候会打开指定的网页让你们体验下班级的网站。”
这么以来，孩子们逐渐对信息技术课失去了兴趣。但是，仔细想想，其实这个王老师也是用心良苦的。
毕竟，打字是计算机操作的基础，不会打字那拿着计算机能干嘛呢？
周三下午由于是进行家长会，所以吴真实下午就没来学校，在家里仔细想怎么优化这个答题记录。
因为现在吴真实的这个记录方法显得非常繁琐，毕竟每节课每个人回答问题就要补一个名字，这样最终的工作量就不知不觉翻了很多倍。这样对于自己上课也将是很大的负担。
经过仔细的思考后，吴真实决定，还是按位置来记录。
每页记录纸吴真实准备用来记录两天，上面和下面的八排分别按座位补成8×8的格子。
而每天就在每个格子中画正字。毕竟，按星期一和星期二的内容来说，每个人一天最多也就回答15个问题也就是三个正字而这个格子可以画最多四个正字。所以这样就比每天不停的写名字会要快上不少。
将五张图一综合，结果就会是这周每个人回答问题的表现情况。
晚上，老吴回来后说：“好了，关老师说你在学校表现还可以，是个听话的孩子。”
停顿了一下，老吴接着说：“不过，这次家长会也每人交了100元，所以好好表现获得班卡，争取把家长会交的钱通过奖励通过自己的努力来拿回来。”
“好的，保证完成任务。”吴真实笑着说。
由于这个统计中，同学们回答问题的表格成功的简化了，于是吴真实这天晚饭吃得非常高兴。
“孙子啊，什么事情这么高兴啊。”奶奶说。
“额，完成了一个任务，现在放飞心态呢。”吴真实笑着说。
果然，设置了这个表格之后，接下来的统计显得非常轻松。
而接下来的星期四，吴真实下课正准备回家，结果一个叫王晟的同学走了过来彬彬有礼的说：“兄弟，今天能不能帮忙搞个卫生，到时候你搞卫生的时候我去帮你。”
由于这天家里在外边吃饭，也非常赶时间，于是吴真实没有答应。
于是，王晟情急之下就直接就抱着垃圾桶倒灰去了。
但是，这么一来，就给其他搞卫生的同学造成了不小的困扰。
因为倒灰都是要求最后倒的，由于王晟倒了灰就走了，于是其他同学把扫完地后的灰继续丢进了篓子里。这么一来，当其他班级的卫生委员进行交叉检查的时候就发现了篓子里的不干净。于是周五王晟自然就挨了批评。
不过，王晟回答问题则非常积极，数来数去吴真实发现就王晟那个格子的正字画得最多。
记录完了一周的同学们回答问题的数据之后，吴真实算是松了一口气，最艰难的第一周算是要结束了。
接着，将一周的五张小表格整合在一起就能完整的看出每周每个同学回答了多少问题。
关老师看着吴真实井井有条的统计表格也非常高兴。
“很好，通过这样的六十四格可以很好的反应出大家答题的情况。不过，书写还得进步一些把。”关老师笑着说。
到了星期五，大家都很期待接下来的班卡变现为奖品的盛会，所以一个个都很有精神。
不过，这个期待马上就破灭了，家长会所筹集的资金暂时没有变成新一轮的奖品，所以这周的班会课并没有发放新的礼物。
但是，班卡却还是可以继续积累，所以大家并不担心。
于是，班会课的重点则是放在了上周最后布置的那篇周记上。